iartschool爱艺术+ 签约艺术家

史 倩

黎锦晖

赵元任

肖友梅

上世纪50年代开始，国内多所音乐学院相继开设了民族声乐学科，开始了对民族声乐艺术最初的探索。 

当时的民族声乐从声音形态来看，还存有声音比较白，音域相对比较窄，声音的灵活性不够，演唱的持久性普遍比较差，难以驾驭音域宽、难度大的作品等局限性。 

但今时不同往日，如今的中国声乐艺术不仅演唱技巧提高了，艺术表现力增强了，而且还形成了自己的特色。在第五届全国民族声乐论坛上，我国著名歌唱家，声乐教育家金铁霖先生提出了“中国声乐”的概念，来概括中国现阶段声乐艺术发展的整体形态和未来的发展方向。史倩坚信“中国声乐”必将在未来呈现出更加完善，更加民族，更加多元，更加个性的艺术特征。

史 倩

歌唱的发声器官是由呼吸器官、发音器官、共鸣器官和咬字器官四个部分组成。

呼吸器官，即“源”动力，是由口、鼻、咽喉、气管、支气管、肺脏以及胸腔、膈肌、腹肌等组成，是歌唱“源”的动力和能量的保证。

发声器官，即发出声音的器官，它包括喉头、声带。在声乐训练的时候，我们应充分注意这些器官的功能，合理地运用它们，养成良好的习惯，避免在不正确的发声习惯下唱坏了嗓子。

人体的共鸣器官主要有胸腔、口腔和头腔三大共鸣腔体。如果我们能正确、合理地运用好这些共鸣腔体，使之相互协调配合，那我们就能获得圆润、悦耳、丰满、动听的歌声。

咬字吐字器官包括唇、舌、牙齿和上腭等，是我们学习吐字咬字时出声、引长和归韵的重要器官。

声乐演唱技巧的学习其实就是为了能够合理平衡地运用这些器官。

史倩 

歌唱运动的感觉远不如乐器训练来得容易，它要求歌唱者具备敏锐的自我感觉，并在专业声乐教师的指导下反复训练，形成条件反射去断定自己的声音是否正确，是否符合声器官运动的基本规律。此外，史倩还指出心理因素在歌唱运动中的重要性。在歌唱时，我们应将注意力集中在歌曲的内容与情感上，以情带声，而不要把注意力分散在舞台、灯光、观众等地方。

史倩独唱音乐会

人生经历

史倩出生在一个充满音乐氛围的家庭，父母都有一副好嗓子，皆是唱歌的好手，而她的外公则是个资深的京剧迷，每天都会放很多京剧唱段给她听。直到初中毕业，史倩在唱歌方面的天赋才逐步显露，开启声乐学习之路。

上高中时，由于住校的原因，每次学习都要耗费她几个小时往返于声乐老师所在地和学校之间。整个高中生涯，几乎从未间断过。天道酬勤，正是这种能吃苦，懂得坚持，韧劲儿强的品格，让她如愿考上了川音，踏上声乐专业学习之路。 

大学本科期间，史倩在代凌老师教学班学习了两年美声，三年级的时候，转到了谭学胜老师教学班，开始学习民族唱法。2021年，史倩考入了中国音乐学院声歌系，攻读博士学位，师从于我国著名的教育家，博士生导师马秋华教授。

史倩和马秋华教授

重新回到校园，史倩带着多年教学上、演唱上的种种疑问在中国民族声乐的最高殿堂里获求知识，打开自己的学术格局，提高自己的认知高度。对于史倩来说，在声乐的世界里尽情探索，便是一种幸福。

本期一节好课，史倩还与观众分享了一些独家的训练方法，易错点和学习建议，认真回答了网友们提出的与声乐有关的问题。[声]生不息，赏心[乐]目，更多专业声乐知识，请持续关注一节好课。

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